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北站小学教师参加2019年区级课题立项答辩

本文摘要:教育科研,是教师们工作的基本方式之一,是教师展开自学的最重要方式之一。课题驱动,行动研究是教师自我发展,自我提升的基本方法。 教师职业化拒绝教师必需研究教育,必需由教书匠向科研型教师改变。6TR近日,北站小学语文和音乐两个课题组老师前往金牛区教培中心参与成都市金牛区2019年区级课题立项博士论文。 6TR语文课题组6TR语文课题组辜玲莉老师就课题《小学语文部编教材中幸福读书吧指导策略研究》向评审不作博士论文陈述。

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教育科研,是教师们工作的基本方式之一,是教师展开自学的最重要方式之一。课题驱动,行动研究是教师自我发展,自我提升的基本方法。

教师职业化拒绝教师必需研究教育,必需由教书匠向科研型教师改变。6TR近日,北站小学语文和音乐两个课题组老师前往金牛区教培中心参与成都市金牛区2019年区级课题立项博士论文。

6TR语文课题组6TR语文课题组辜玲莉老师就课题《小学语文部编教材中幸福读书吧指导策略研究》向评审不作博士论文陈述。辜玲莉老师主要从课题选题理由及价值、即将解决问题的问题、研究目标、研究内容、主要改革措施和明确研究措施六方面做到陈述。6TR专家们认同了音乐组此次研究的方向和价值,并明确提出了宝贵的建议。

博士论文组的老师们严肃聆听,虚心接受各项指导意见,作好笔记,受益匪浅。6TR6TR音乐课题组6TR音乐课题组谢琳老师就课题《小学演唱校本课程的研发与用于》向评审不作博士论文陈述。

谢琳老师从音乐的现实大背景与演唱教学实际意义抵达,扎根北站小学演唱教学现状,环绕课题创意点、课题研究重难点、研究思路及具体措施、课题研究预计成果四大方面做到博士论文陈述。6TR专家们回应该课题研究前期工作坚实,课题很有价值,十分期望课题研究带给的效果。6TR6TR立项博士论文在课题组老师们和专家的精彩交流中完结了,北站小学两个课题组都成功立项,转入课题研究环节,音乐组课题《小学演唱校本课程的研发与用于》被推举参与市级课题立项博士论文。

6TR听得了专家的指导后,北站小学的老师们受益匪浅,他们将带着满满的进账之后在科研的道路上前进。利用课题研究的契机,不仅转变教师的行驶方式,堪称提高了教师的生命质量,教师将从一个个小问题的解决问题中迈进教育科研的大境界!。


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