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第一课《白鹭》一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到利益。
正如文中所说的“色素的配合，身段的巨细，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的巨细似乎是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨通常瞥见它孤苦的站在小树的绝顶，看来像是不牢固，而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。第7自然段：清晨巡查图。
第8自然段：黄昏低飞图。第二课《落花生》一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么原理？答：父亲说：“花生的利益许多，有一样最难得：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能连忙分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有利益的人）的原理。三、小练笔。生活中有许多平凡的人，他们像“花生”那样， 默默无闻地作着孝敬，用一段话写写你身边这样的人。
例1：老师虽然不像着名科学家那样驰名中外，也不像影戏明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师一直坚守着自己的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕作着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们明白了做人的原理。几多个悄悄的深夜呵，老师还在灯下备课，修正作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个事情岗位上，而在造就学生的历程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师用自己的身躯为我们架起了通往乐成之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地孝敬了一切，您爱我们，我们也爱您！例2：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能瞥见我们小区清洁工阿姨的身影。
她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她发生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。
有人因为清洁工的职业、职位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却谁人平凡的岗位上做出不平凡的结果，没有清洁工，哪有我们这么清洁的家园呢。你在充实享受洁净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们。
我们应该充实尊重他们的劳动结果，以身作则，主动负担起维护市容市貌的职责。虽然清洁工普普通通的，没有做过任何震天动地之举，但却令我深深佩服！第三课《桂花雨》1、有情感地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些优美的回忆。(1)有情感地朗读课文。
(2)说说桂花给“我”带来了哪些优美的回忆。桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担忧台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花沏茶、做糕饼等。2、读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻人，没有不浸在桂花香里的。这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者心田的喜悦之情。第二句话生动地形貌了儿时的“我”摇桂花的情景，体现了“我”欢喜与兴奋的心情。3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的寄义。母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活以致生命的一部门。
桂花是没有区此外，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。《语文园地一》词语段应用第5课《搭石》1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的优美情感。
给你留下印象最深的画面是：A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的工具，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个往返，直到满足了才肯离去。从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，行动是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。C、如果遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人已往，人们把这看成是天经地义的事。从中可以体会到年轻人的谦逊敬老之美。第六课《将相和》1、记载阅读时间，和同。
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